仮説実験授業のミニ記録 ノーミソが動き始めるとき
仮説実験授業の一場面を紹介します。本レポートは，ある年の5年生と行った仮説実験授業《花と実（たね）》の3時間目の様子を「学級通信」で紹介したものです。チューリップにはタネができるのか？ー 予想が分かれたとき，ノーミソが動き出す！ ―理科では...
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仮説実験授業のミニ記録 
仮説実験授業への手引き 仮説実験授業とは
文責 尾形正宏はじめに－ボクと仮説実験授業 仮説実験授業について説明する前に，ボクと仮説実験授業との出会いを簡単に紹介します。 ボクは，学生時代に物理学科に所属していました。学校の勉強はそんなに熱心ではありませんでしたが，「科学は人類に何を...
2013年度 珠洲たの通信・2013年10月号
ずいぶんとご無沙汰しております。 と書いたのが，5月号でしたが，さらに，それからも「サークル通信」を書かずじまいでした。今年度は，久しぶりに担任をして，なんとなく学級の事を優先したり，趣味のことを優先していたのです。学級の次に趣味を優先した...
キミ子方式とは 「空と友だちの後ろ姿」を描く
このページでは，小学3年生が「空と友だちの後ろ姿」というテーマで書いた絵のことについて紹介します。 以下の文章は，そのときに発行した「学級通信（2013.10.18発行）」の文章です（ここに転載するにあたり，ふりがなは省略してある）。保護者...
たのしい道徳 複眼でものを見る
小学校５年生の4月最初の授業参観（道徳）で「複眼でものを見る」というテーマで授業を組んでみました。 金子みすゞ作「大漁」（NHK「のほんごであそぼ」）を資料にした授業です。 この実践は，金森俊朗氏の授業の追試です。金森氏の飛び入り授業を見た...
ものづくり･図工 発泡スチロール球で作るスノーマン！
このものづくりは，小学校低学年からできます。2つの発泡スチロール級（直径30mmと35mm）を使って雪だるまを作り，フェルトや色紙，マッチ棒，ストローなどで飾り付けをします。雪だるま自身が簡単なので，飾り付けにたっぷり時間をとることができま...
特別活動など ヒストリアクラブの1年
U小学校（当時） 尾形正宏 うちの小学校のクラブ活動は教師がクラブを立ち上げ，児童の希望をとって人数を調整して行っています（年間10時間くらい）。 過去3年間，パソコンクラブ（パソコン室が空いていたのでもったいない），科学クラブ（いろいろな...
レポート綴 「基礎・基本」とは？－教材「てこ」を例に
尾形正宏本レポートは，2011年11月（2012年2月追記）にまとめたものです。いくつかの「質問」に答えていくことで，教員自身がこれまでに持っている「基礎・基本の捉え方」について考えてみるきっかけにして欲しいと思ってまとめました。先日，町の...
国語 ごんぎつねは，子ども？大人？
「先生，ところで，ごんって大人ですか？ 子どもですか？」しっかりとした答えをもっていなかった私は，答えることができませんでした。gongituneダウンロード
2013年度 珠洲たの通信・2014年1月号
2月にはサークルがなかったので，ずいぶんとご無沙汰しています。 先月末，学習院大学の斉藤利彦先生という方から，メールがあり，今まで，数回，メールのやりとりをしています。事の発端は，「珠洲たの」のHPに載せたわたしのレポートです。そのレポート...
キミ子方式とは キミ子方式とは
自由になるために絵を描く わたしが，先生と呼ばれるようになった1983年の初任の時から，図工の絵の時間に取り組んできたのが，松本キミ子さん発案の「キミ子方式」と呼ばれる絵を描く方法です。 このキミ子方式で絵を描かせると，今まで「絵が苦手だ」...
2014年度 珠洲たの通信・2014年4月号
新しい出会い，どうでしたか？ 私の1か月は，今までとは全く違った1か月でした。 前任校に，余りにも長く居すぎました。どっぷりつかりすぎました。前任校での日常は，これまでの学校とはやり方が違った部分がたくさんあって，それに慣れるのに少し時間が...