仮説実験授業のミニ記録 ノーミソが動き始めるとき
仮説実験授業の一場面を紹介します。本レポートは，ある年の5年生と行った仮説実験授業《花と実（たね）》の3時間目の様子を「学級通信」で紹介したものです。チューリップにはタネができるのか？ー 予想が分かれたとき，ノーミソが動き出す！ ―理科では...
たのしい授業への招待
仮説実験授業のミニ記録 
仮説実験授業への手引き 仮説実験授業とは
文責 尾形正宏はじめに－ボクと仮説実験授業 仮説実験授業について説明する前に，ボクと仮説実験授業との出会いを簡単に紹介します。 ボクは，学生時代に物理学科に所属していました。学校の勉強はそんなに熱心ではありませんでしたが，「科学は人類に何を...
キミ子方式とは 「空と友だちの後ろ姿」を描く
このページでは，小学3年生が「空と友だちの後ろ姿」というテーマで書いた絵のことについて紹介します。 以下の文章は，そのときに発行した「学級通信（2013.10.18発行）」の文章です（ここに転載するにあたり，ふりがなは省略してある）。保護者...
たのしい道徳 複眼でものを見る
小学校５年生の4月最初の授業参観（道徳）で「複眼でものを見る」というテーマで授業を組んでみました。 金子みすゞ作「大漁」（NHK「のほんごであそぼ」）を資料にした授業です。 この実践は，金森俊朗氏の授業の追試です。金森氏の飛び入り授業を見た...
ものづくり･図工 発泡スチロール球で作るスノーマン！
このものづくりは，小学校低学年からできます。2つの発泡スチロール級（直径30mmと35mm）を使って雪だるまを作り，フェルトや色紙，マッチ棒，ストローなどで飾り付けをします。雪だるま自身が簡単なので，飾り付けにたっぷり時間をとることができま...
特別活動など ヒストリアクラブの1年
U小学校（当時） 尾形正宏 うちの小学校のクラブ活動は教師がクラブを立ち上げ，児童の希望をとって人数を調整して行っています（年間10時間くらい）。 過去3年間，パソコンクラブ（パソコン室が空いていたのでもったいない），科学クラブ（いろいろな...
国語 ごんぎつねは，子ども？大人？
「先生，ところで，ごんって大人ですか？ 子どもですか？」しっかりとした答えをもっていなかった私は，答えることができませんでした。gongituneダウンロード
キミ子方式とは キミ子方式とは
自由になるために絵を描く わたしが，先生と呼ばれるようになった1983年の初任の時から，図工の絵の時間に取り組んできたのが，松本キミ子さん発案の「キミ子方式」と呼ばれる絵を描く方法です。 このキミ子方式で絵を描かせると，今まで「絵が苦手だ」...
仮説実験授業のミニ記録 《光と虫めがね》の授業から
2013年7月 記 2013年8月のKITサマー・サイエンス・スクールの講座で《光と虫めがね》を担当することになったので，急遽，担任している3年生の子どもたちと仮説実験授業《光と虫めがね》を始めました。ただ，やれたのは，カメラをつって写真を...
仮説実験授業のミニ記録 総合的な学習でこそ仮説実験授業を
本ページで紹介する指導案による校内研究授業は，義務教育のカリキュラムに「総合的な学習の時間」が導入されようとしているころに，わたしからの総合的な学習の授業への1つの提案として行ったものである（「総合的な学習の時間」は，小学校で2002年4月...
ものづくり･図工 3年生とのたのしい図工
能登町立○○小学校（当時） 尾形正宏はじめに 今年（2011年度）も3年連続の教務（級外）。「学級を持たせてくれ！」と学校長には言うのですが，「学校の職員全体を見て決めている」「若い人が級外なのはかわいそうだろう」「そろそろ若いもんに譲れ」...
ものづくり･図工 3 年生と「木と動物と夕焼け」
能登町立○○小学校（当時） 尾形正宏はじめに 『たのしい授業・2011年9月号』（仮説社）の口絵を見たときから，「これは楽しそうだ。3年生の子どもたちといっしょにやってみたい」と思っていました。今谷清行さんの「木と動物と夕焼け」という記事で...