レポート綴

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「エコログ」を持ってスイスへ

「エコログ」とは?  さて,今回は「エコログ」の紹介をしたいと思います。というのも,この「エコログ」というセンサーのことは『理科教室』(新生出版)の広告にもでていて,以前から,とても気になっていました。今回,どんなものなのかを実際に見てみて...
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研究レポートもマネしてみました

○○中学校 尾形 正宏1987年 記2022年追記 本レポートは『東北仮説』(当時,東北地方の研究会員が編集・発行していたガリ本)用に書いたものです。「仮説実験授業を研究会以外の場所でしっかり紹介するためのレポートをまとめたい」という人に向...
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常識から科学へ…仮説実験授業《花と実(たね)》による授業

本レポートは,わたしがまだ教員3,4年目のときに,上から強制されて,県の「小学校教科課程研究会」(いわゆる文部教研)で発表したものです。発表で取り上げる内容を考えていたときに,K先輩からの「どうせやるなら仮説実験授業で書けばいい!」という後...
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「自問清掃」について自問する

本レポートは,新勤務校で行われていた〈自問清掃〉の違和感についてまとめ,職員に配布したものです。反響はあったのかなかったのか…。最初,あまり変化なく過ぎましたが,掃除には少しずつ教師の指導が入るようになりました。現実に合わせたという感じにな...
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たからMikke通信(校内〈道徳〉研究通信)

編集・発行 尾形正宏 本コーナーでは,わたしが珠洲市立宝立小学校在職中に職員向けに書いた校内研究通信「たからMikke通信」を紹介します。2002年度~2003年度のものです。当時,宝立小学校は文科省指定道徳教育研究校でした。わたしは,これ...
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「生存競争」にこだわって

第39次 石川県教育研究集会理科分科会資料珠洲市立宝立中学校 尾形正宏 このレポートは、石川県の教研に提出したものです。この会には、仮説関係の人がなんと5人も参加して、なかなかおもしろい会でした。 0.はじめに  ボクは、生物が苦手です。つ...
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元祖「新しい学力観」を発見

尾形正宏1995.12.15 記 興味・関心・意欲・態度  「新しい学力観」「新しい学力観」と言われて数年たちました。言われ出したころよりも下火?になったとは言え,学校現場では,未だに,「新しい学力観にたった…を」などという言葉が聞かれます...
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「日本の格差」を見る

尾形正宏2009/03/212022/04/24 追記  おもしろいサイトを見つけたので紹介します。その名も「Economic&Social Data Rankings」。日本語では「経済社会データーランキング」(2022年現在,日本データ...
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1年間を振り返って-基礎・基本とは何か

- 最後の「研究紀要」より ー  尾形正宏2001.02.24 以下の文章は、20年以上も前に書いた文章ですが、今の状況でも基本的な主張は変える必要がなさそうです。日本の教育界の流行好きは未だに変わりませんな。いつになったら進歩するんだろう...
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百葉箱の語源を探ってみました

はじめに 先日,職員室でU先輩から「百葉箱(ひゃくようばこ)ってなんで百葉っていうのかご存じですか」と質問されました。以前,私も同じようなことを考えていたことがありました。でも,自分で調べることもなく「たぶん,あの隙間のある板が葉っぱみたい...
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ペットボトル浮沈子とガリレオ温度計

- 超能力,そして思わぬ副産物 - 尾形正宏1998.12.18 ● ペットボトル浮沈子について   『たのしい授業』(1998年11月号)に「ペットボトルとミニしょうゆ差しとナット」を使った「浮沈子」の作り方が載っていました。しかし,先月...
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UMISACHI通信(校内研究通信)

本コーナーでは,わたしが能登町立宇出津小学校在職中に職員向けに書いた校内研究通信「UMISACHI通信」を紹介します。2009年度~2011年度のものです。 第1号 気楽に情報発信・ノートとは(2009.4.30)第2号 消しゴムを追放しま...